gefiltefishka (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
gefiltefishka) wrote2010-12-14 12:47 pm
gefiltefishka) wrote2010-12-14 12:47 pm
Entry tags:
(no subject)
результаты потрясающие.
час беседы, где мне пытались доказать, что:
1. ребенок много отсутствует - он был болен и количество пропущенных дней в сумме составилa аж 5 дней за пол-года.
2. он всегда приходит последним в класс - привожу я или автобус его вовремя (я не опаздываю, автобус может, но это не в моей власти). в начале дня их всех(!)собирают в кафетерии и оттуда они строем направляются по классам. на мой вопрос "как это возможно" вразумительного ответа я не получила. на вопрос "приходит ли он после звонка" ответ получила "нет, всегда до"
3. он медленный... это вызвало у меня недоумение, потому, как мало народу поспевает за моим детем. медленный, как оказалось, сдает свои работы последним. проблемы с работами есть? - нет! читает, считает, пишет хорошо? - да! "вот только МНОГО писать не любит и рисовать" - со вздохом сказала учительница.
"а вот недавно" - оживилась она, "он никак не мог вычесть..." "в смысле?" "ну вот мы считали в столбик, 8-2 и он никак не мог посчитать. у него явные проблемы с вычитанием..." "серьезно? хм. и что потом произошло?" "а потом, победно заявила учительница, я закрыла пример и произнесла вслух и он его решил". я вытащила математическую тетрадку, где он считает 4-5 значые примеры на вычитание и сложение с переносом десятков и сказала "похоже, что он не понимает зачем ему нужен столбик." "как это?" спросила меня учительница.
4. "он не любит читать!" "из чего такие выводы?" "он сказал, что книжка, которую я ему дала - скучная" "а вы поинтересовались, что он читал вчера или сегодня утром... на горшке? вот он, к примеру, любит "астро бой" серию и "раско райли". в библиотеке все знают, что он это любит и говорят, когда появляются новые или похожие книжки."
5. "ребенок сильно занят дополнительными занятиями" - "меньше будет перед телевизором сидеть" - сказала я.
6. "в последнем репорте было сказано, что он не слушается и перебивает постоянно." "нет-нет, с этим проблем у нас нет. правда мне постоянно приходиться ему напоминать, что бы он поменьше мечтал во время занятий."
7. "ой, а где ваш папа? он опять не смог прийти?" "вам меня мало? в моем телефоне уже 6 звонков - сестра, папа, бабушка, дедушка, дядя, тетя - все ждут результатов нашего с вами общения - волнуются то-есть. а еще", сказала я, "у нас есть большая собака, которая не любит, когда пудик ездит на ней верхом. пес его с себя скидывает - может в этом проблема? в общем, ребята, давайте доживем до конца года полюбовно."
за сим мы расстались, надеюсь, таки да, до конца года.
час беседы, где мне пытались доказать, что:
1. ребенок много отсутствует - он был болен и количество пропущенных дней в сумме составилa аж 5 дней за пол-года.
2. он всегда приходит последним в класс - привожу я или автобус его вовремя (я не опаздываю, автобус может, но это не в моей власти). в начале дня их всех(!)собирают в кафетерии и оттуда они строем направляются по классам. на мой вопрос "как это возможно" вразумительного ответа я не получила. на вопрос "приходит ли он после звонка" ответ получила "нет, всегда до"
3. он медленный... это вызвало у меня недоумение, потому, как мало народу поспевает за моим детем. медленный, как оказалось, сдает свои работы последним. проблемы с работами есть? - нет! читает, считает, пишет хорошо? - да! "вот только МНОГО писать не любит и рисовать" - со вздохом сказала учительница.
"а вот недавно" - оживилась она, "он никак не мог вычесть..." "в смысле?" "ну вот мы считали в столбик, 8-2 и он никак не мог посчитать. у него явные проблемы с вычитанием..." "серьезно? хм. и что потом произошло?" "а потом, победно заявила учительница, я закрыла пример и произнесла вслух и он его решил". я вытащила математическую тетрадку, где он считает 4-5 значые примеры на вычитание и сложение с переносом десятков и сказала "похоже, что он не понимает зачем ему нужен столбик." "как это?" спросила меня учительница.
4. "он не любит читать!" "из чего такие выводы?" "он сказал, что книжка, которую я ему дала - скучная" "а вы поинтересовались, что он читал вчера или сегодня утром... на горшке? вот он, к примеру, любит "астро бой" серию и "раско райли". в библиотеке все знают, что он это любит и говорят, когда появляются новые или похожие книжки."
5. "ребенок сильно занят дополнительными занятиями" - "меньше будет перед телевизором сидеть" - сказала я.
6. "в последнем репорте было сказано, что он не слушается и перебивает постоянно." "нет-нет, с этим проблем у нас нет. правда мне постоянно приходиться ему напоминать, что бы он поменьше мечтал во время занятий."
7. "ой, а где ваш папа? он опять не смог прийти?" "вам меня мало? в моем телефоне уже 6 звонков - сестра, папа, бабушка, дедушка, дядя, тетя - все ждут результатов нашего с вами общения - волнуются то-есть. а еще", сказала я, "у нас есть большая собака, которая не любит, когда пудик ездит на ней верхом. пес его с себя скидывает - может в этом проблема? в общем, ребята, давайте доживем до конца года полюбовно."
за сим мы расстались, надеюсь, таки да, до конца года.
no subject
эта училка уже устала,
#6) вспомнилась мне моя классная из 11го!!! класса местной школы, аргументы уж очень похожи, она полугодовые
доносырапорты родителям и на оценки заполняла по трафаретуno subject
в девятом математик (которого люблю очень досихпор) кидался в зевающих меловой щёткой :-)
no subject
no subject
может она тыл прикрывает?!?!
no subject
no subject
no subject